"윤손하 子 폭행 사건, 누구를 위한 감사였나" 숭의초 반박

[조이뉴스24 유지희기자] 서울시 숭의초등학교가 배우 윤손하 아들과 관련된 폭행 사건에 대해 서울시교육청의 감사 결과를 반박했다.

12일 오후 숭의초등학교는 공식입장을 통해 "(교육청의 감사 결과는) 진실 규명의 노력 없이 특정 언론사의 보도내용을 기정사실화해 그에 부합하는 결론을 내리는데 급급했다"고 밝혔다.

또 "일방적 피해 주장만을 앞세워서 '재벌 총수 손자, 연예인 아들이어서? 사라진 가해자'라는 선정적 제목으로 보도된 특정 언론사의 보도 내용에서 한 발자국도 벗어나지 못했다"며 "특별한 관찰과 다중적 파악, 장기적 영향 고려보다는 피상적 언론보도를 의식한 대응이었다"고 비판했다.

숭의초등학교는 "우리 학교에서는 학생들, 특히 저학년 학생들의 사소한 다툼은 자치위원회를 통한 처벌보다는 담임교사의 책임 아래 학생들간, 또는 학부모간 대화를 통해 해결해 왔다"며 "우리 학교는 처벌위주방식 보다는 모름지기 조정과 대화를 통한 화해 방식이 옳다고 믿고 있고 앞으로도 이를 계속 시행해 나갈 것"이라고 말했다.

한편, 이날 서울시교육청은 공식 브리핑을 통해 숭의초등학교가 지난 4월 학교 수련회에서 유명 연예인 아들, 대기업 회장 손자 등 4명의 학생이 같은 학교 학생을 구타한 사건을 은폐 및 축소하려고 했다는 의혹은 사실이라고 밝힌 바 있다.

이하 숭의초등학교의 공식입장 전문

서울시 교육청은 오늘 "S초등학교 학교폭력 사안 특별감사 결과"를 발표하면서 우리 학교가 이 사안을 부적정하게 처리했음을 확인했다고 밝혔습니다.

그러나 오늘 발표된 교육청의 감사 결과는 직접 실물로 확인된 '5세 이상 사용가능한 장난감 야구배트'마저도 아무런 부연 설명 없이 '야구방망이'라고 확정 기재한 것만 보더라도, 객관적인 진실 규명의 노력이 없이 특정 언론사의 보도내용을 기정사실화하여 그에 부합하는 결론을 내리는데 급급했다는 것을 확인할 수 있었습니다.

또한 이번 감사결과는 목격자 및 피해자, 관련자들의 진술의 신빙성을 합리성에 기초하여 객관적으로 검증하지 아니한 채, 일방적 피해 주장만을 앞세워서 "재벌 총수 손자, 연예인 아들이어서? 사라진 가해자"라는 선정적 제목으로 보도된 특정 언론사의 보도 내용에서 한 발자국도 벗어나지 못하는 선에서 매듭지어졌습니다.

서울시 교육청과 감사팀은 "결코 폭행에 가담한 바 없었다"는 당사자와 목격자의 주장을 무시하고 학교가 재벌가 학생을 비호하고 학교폭력 사안 처리를 은폐, 축소했다는 의혹만 나열하면서 그 어떤 명백한 근거도 제시하지 못했습니다.

이는 서울시 교육청 감사가 학생들의 미래가 담보된 학교 감사에 있어 특별한 관찰과 다중적 파악, 장기적 영향 고려보다는 피상적 언론보도를 의식한 대응이었음을 말하고 있습니다.

서울시 교육청 특별감사는 피감기관의 최종 소명서 제출 기회를 사실상 박탈하였고, 중간감사 내용이 외부로 유출된 의혹까지 불러일으키고 있어, 과연 누구를 위한 감사였는지 묻고 싶습니다.

우리 학교는 오늘 교육청 특별감사 결과에 대해 깊은 유감을 표하며 감사 결과에 대한 우리의 의견을 밝히고자 합니다.

1966년에 개교한 우리 학교는 기독교 정신에 바탕한 인성교육과 참교육 프로그램을 진행해 오면서 촌지 없애기 운동, 등록금 인상 억제, 외부 감사제 도입 등을 남보다 앞서 실천해 왔고 특히 학생 상호간 우애 돋우기에 모든 뒷받침을 해 왔습니다.

우리 학교에서는 학생들, 특히 저학년 학생들의 사소한 다툼은 자치위원회를 통한 처벌보다는 담임교사의 책임 아래 학생들간, 또는 학부모간 대화를 통해 해결해 왔습니다. 교육청 감사는 이와 같은 방식에 대해 '그릇된 인식'이라고 지적했으나 우리 학교 뿐 아니라 많은 초등학교가 이런 방식의 해결을 원하고 있으며 우리 학교는 처벌위주방식 보다는 모름지기 조정과 대화를 통한 화해 방식이 옳다고 믿고 있고 앞으로도 이를 계속 시행해 나갈 것입니다.

이번 사안에 대한 재심 절차가 남아 있지만 사안의 발단이 된 허위보도에 대해서는 민·형사상 법적 절차를 밟아 진실을 끝내 밝혀낼 것이며, 교육청 감사 결과에 대해서도 가능한 모든 방법을 통해 교육청의 감사역량이 더욱 개선되어야 함을 인지할 수 있도록 조목조목 따져볼 것입니다.